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园本课程 首页 > 园本课程 > 课程特点
1.   整合性 单元教育以促进儿童的发展为宗旨,单元选择的内容均以社会为中心,辐射至其它领域,各领域间相互渗透、关联,形成一个统一的整体,体现儿童学习的整体性。
 
   2. 互通性   单元教育的内容分13个方面,分别是社会、语言、数学、科学、音乐、体育、美术、品德、习惯、游戏、环境、劳动、家园,互通性体现在三年的所有单元呈网状结构,环环相续、互为关联,前一个单元是后一个单元的基础,后一个单元是前一个单元的继续,又叫单元网。单元临时发生变化,单元要实现活动目标不变,借助的载体可以变,可以帮助教师循序渐进的组织教学。
 
   3. 层次性 单元教育课程根据儿童不同的发展水平提出高中低三层目标,并提供相应层次的操作材料,使每一个儿童都能在原有的水平上得到发展和提高。
 
   4. 操作性 教育的过程是儿童动手动脑“做”和“玩”的过程。单元教育课程根据教育的要求和儿童发展,为儿童提供各种能与幼儿发生交互影响作用的环境、材料,启发儿童通过探索发现式的学习方法,获得经验。
 
   5. 社会性 首先,体现在单元的学习内容以社会活动为中心,每个单元的出现,基本上都是从社会开始的。其次,还体现在对儿童社会适应能力的培养。单元教育课程把儿童社会适应性的渗透在各项活动之中,以完成单元教育有关社会适应能力的目标。
 

 

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