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      南京市鼓楼幼儿园是由著名儿童教育家陈鹤琴先生创办的中国第一所幼儿教育实验中心,是中国幼教对外展示与开放的窗口和旗帜,更是国内同行切磋、研讨的基地。80多年来,该园一直以陈鹤琴教育思想为指导,在探索适合中国国情的、大众化的、科学化的幼教道路上,开展了众多的科学实验,取得了丰硕的成果,为中国幼儿教育的发展做出了重大的贡献。鼓幼的办园理念、教育科研、课程研究在全国有着广泛的影响。

  九十年代以来,鼓楼幼儿园就提出了“以教研促教学,让老园走新路”的发展思路。“八五”——“十一五”期间,幼儿园先后承担了6项国家级、9项省级、10余项市级的课题研究任务。每一个课题,均从不同的领域对儿童发展的规律、教育的规律、幼儿教育新思想新观念作了细致、深入的探讨,取得了令人满意的成效。

  在教科研中,幼儿园非常注意与教学实际的结合,尽量选择教育教学的重难点,以解决教师的操作困难。如在与联合国儿童基金会的合作项目“幼儿园与小学的衔接”研究中,对幼儿园要不要教识字、要不要教汉语拼音、要不要教进位加退位减等问题老师们还不清楚,研究组就从儿童发展的连续性与阶段性上了解衔接的实质,真正从孩子的发展上找寻衔接点,收效甚大。幼小衔接中的前书写准备系列活动、思维训练活动、社会适应活动等研究成果在全国均处领先地位。由鼓楼幼儿园教师自编、自演的26集关于幼小衔接社会性的电视剧在中央电视台播放,获得明显的社会效应。因研究成绩突出,课题组受到国家教育部的表彰。

  “单元教学”是陈鹤琴先生在鼓楼幼儿园开展的成功的实验研究,成为中国最早的幼儿教育模式,其理论与思想,对我国后来幼儿教育理论的发展,起到了极有力的推进作用。1988年起,鼓楼幼儿园组成了老中青三结合的“幼儿园单元教育课程”研究小组,分三个阶段对单元教育集体教育形式、小组教育形式、个别教育形式进行了长期的实验研究。单元教育课程遵循陈鹤琴先生的活教育理论,以“做人,做中国人,做现代中国人”的目的论、“大自然、大社会都是活教材”的课程论、 “做中学,做中教,做中求进步”的方法论为指导,提倡让幼儿动手操作,鼓励教师运用各种激发幼儿兴趣、启发幼儿创造思考的教学方法。提倡四步发现教学法,使幼儿利用想象力结合新经验,产生各种不同的反应与结果,通过探索式的操作与体验,积累丰富的经验,调动全体幼儿参与活动的主动性与积极性。现在的单元教育课程继承陈老的教育思想与理论,又融合了新的教育思想与观念,被列为中国幼教的主要教育模式之一。

  “关注儿童的发展,促进每个孩子在原有水平上的发展”,是鼓楼幼儿园教育科研的目的所在。他们最早在全国利用“区域活动”对幼儿进行分层指导,通过层次性材料的提供保证幼儿每次活动有所收获,以此提高孩子的自信,萌发再次活动的愿望。幼儿园还设计了记录儿童成长的《我的成长档案》,真实地记载了孩子三年的变化与发展历程。2003年初,幼儿园建立了自己的网站,设置了《育儿论坛》,扩大了家园沟通的渠道,也帮助更多的家长在论坛中成为交流的好朋友。

  将教育科研的实践转化为同行、家长、幼儿共同收益的成果,也是鼓楼幼儿园教育科研的一大特色。仅近十年来,全园就有415篇论文发表,有410篇论文获奖,出版了十多套二百余册教材与儿童读物,并多次获江苏省“五个一”工程优秀作品奖、国家冰心作品奖、省市哲学社会科学优秀成果奖等。

  由于教科研工作的磨练,鼓楼幼儿园造就了一支以青年教师为骨干的教科研队伍,教师们端正了教育观,掌握了一定的教育技巧,提高了教学质量,尝到了科学育人的甜头。

  在鼓楼幼儿园建园80周年庆典活动中,国家教育部基础教育司朱慕菊副司长亲自到会赞誉鼓楼幼儿园是“中国幼教史上的一朵奇葩”,全国人大副委员长彭佩云、民进中央名誉主席雷洁琼、清华大学、美国哥伦比亚大学、中央教科所、世界学前教育组织、中国福利会、宋庆龄基金会及全国各地的学术团体和组织纷纷来信、来电,赞誉鼓楼幼儿园是全国幼儿教育的一面光辉旗帜和全国幼儿园的楷模,对鼓幼不断改革创新、锐意进取、永攀幼教科学高峰的精神深表敬意。

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